观察时间：2019年4月18日
观察地点：建构区
观察对象：凡凡、然然
所属班级：大四班
（1）注意
为丰富建构区，教师投放了各种形状和不同形式的材料。凡凡来到了建构区，他想要搭建一个特别高的楼房，就选择了长方形积木作为叠高的材料。于是，我问凡凡:“你认为站着放和睡着放的积木，谁会叠得更高?”他头也不回地说:“ 站着的，因为它比较高。”于是，凡凡开始动手搭起来。1、2、....叠到一定的高度时，竖着的积木倒了。凡凡一脸不开心。接着，他在我的引导下又进行了睡着的积木叠法，1、2、.....叠到积木快用完了，横着的积木还没有倒，凡凡睁着大眼睛说:“老师， 睡着的积木堆得好高啊”
凡凡的发现引来了其他小朋友的关注，大家也决定试一试。尝试中，然然却发现和凡凡不同的结果:“ 老师你看，我也睡着搭为什么叠不高?”“因为你不整齐”凡凡说道。然然不服气:“ 我也很整齐，不信你来看一看。”凡凡仔细地看了看发现:‘你的是这样的，我的是脸朝着上睡的，不一样。”然然在凡凡的提醒下，又进行了实验，发现果然如同他所说。“ 为什么站的办法不同，高度也不同呢?”这时，我提出了一个问题:“ 看看到底有什么不同?”“睡着的积木有四条腿，站着的只有两条腿，不稳，所以叠不高。”两个孩子又进入了新一轮的探索。
（2）识别
凡凡，是个有毅力和恒心的小朋友，他有自己的想法，遇到问题会想办法来解决问题，同时他也很灵活，头脑转的很快；也愿意去帮助别人。
然然，是个细心，遵守规则的小朋友，遇到问题会主动寻求帮助，喜欢与同伴合作交流，一起去探索事物。
（3）回应
这是一个重心与稳定性的科学原理，通过实验，孩子动手操作，从而发现科学道理。孩子们在试验中发现并不是“长得高就叠得高”，在事实面前获得了真理。在我适当的引导下，幼儿们发现接触点或面积越大就越稳，为搭建活动提供了经验支持。
（文/妇联实验幼儿园实习生朱雨程审核/韩波）