在没有与幼儿真正接触时，我一直认为我是不适合做一名幼儿教师的，我不够有耐心，也不懂得如何与幼儿交流，因此我会比较担心在这五天内能不能做好一名小老师，能不能受到幼儿的喜爱。直到三十多个幼儿顶着稚嫩的脸庞诚恳的的叫着徐老师好时，我内心的不安和惶恐全部烟消云散。我开始把自己当做一名幼师，当做幼儿的引导者和指导者，当做幼儿的朋友耐心的和他们相处起来。我愿意去倾听他们诉说的故事，我愿意去解答他们提出的问题，我愿意去接受他们的爱并付出爱给他们。他们让我成长，从一个学习者成长为一位教育者。以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中。这是见习中与幼儿相处给我带来的收获。
短短五天见习让我学到了很多很多东西。从学习这个专业开始，一直都是在学校学习理论知识和技能知识，时间久了总会觉得乏味，仿佛空有一副才能而无用武之地。直到来到幼儿园中，看到幼儿，并且和三十多个幼儿相处下来才觉得自己的思想是多么狭隘。幼儿的种种行为总会让自己束手无措，不知如何和幼儿交流，不知如何让幼儿乖乖听话。这个时候实习学姐成了我的救命稻草，通过和她的交流沟通我明白每个幼儿都是独立的个体，在很多事情上他们都有自己不同的想法，而他们的想法总是喜欢在教师这述说，不明白的问题也会找老师解惑，因而导致班级会比较嘈杂。面对这种情况，这五天我一直都在认真思考，我会选择了解每位幼儿的性格习惯，对症下药，同一种方法不可能对全部幼儿起作用，因此不可一味地急于求成，那样反而适得其反。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃。在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与幼儿之间的情感进行了很好的交流，语言能力也不知不觉中提高了不少，可谓一举多得。在与幼儿交流时，我们作为教师应该从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。这是和学姐沟通后的总结。
这五天通过写学习故事对幼儿有了更细致的了解。正如人人都说秋天是金黄色的收获季节，但是在城市中似乎感受不到，只有在乡间的开阔田野上才可以痛快的仰视秋日愈发高远的天空，一望无际的金黄色麦浪，这时人们的心情也会像刚刚清洗过的玻璃，变得明亮起来，我的心亦是如此。通过对幼儿哇时刻的观察，我对幼儿有了更深入的了解，幼儿的行为总会令我意想不到，给我意外的惊喜。你会看到他们的内心世界，美好而令人向往。那里是平安喜乐的，没有争吵，没有烦恼，只有简单的快乐。每日的学习故事增进了我和幼儿的交流、增加了我对幼儿的了解、拉进了我和幼儿的距离，让我看到了点点滴滴的小美好，更加强了我对幼儿教师这份职业的向往与信心。这是写学习故事给我带来的收获。
五天的教育见习虽然辛苦，但回想起来，才发觉，辛苦中充满着希望，苦涩中流露出甘甜，令人怀念。
（文/花山十二幼见习生徐雅晴 审核/韩波）