转眼实习已经两周了，在这两周时间里，通过和指导老师、学生的交流，我们获益匪浅。
班上的孩子是非常聪敏可爱的，很好相处。低年级的孩子还处在不能很好掌控自己行为的阶段，不容易安静下来。但通过与指导老师的交流谈话可以看出，老师其实并不希望将孩子教成那种死板的，严肃的样子。小孩子活泼一点其实很正常，上课本来就容易让孩子们紧张，紧张容易造成思维的堵塞不利于学生发散思维和培养创造力，同时也不利于教师开展教学工作，影响孩子对课堂知识的吸收，严重者甚至可能造成孩子的厌学情绪。因此，轻松的课堂氛围是教师展开教学工作和学生吸收课堂知识的必要条件。
教师作为学生学习的指导者，必须要树立自己的榜样意识和强烈的社会责任感。两周的实习使我充分认识到教师对学生的影响是多么的“深”。教师与学生不是简简单单的老师与学生的关系，教育者与被教育者的关系，知识的输出者和接受者的关系，而是一种不同于血缘的“亲情”。作为一名教师或者说未来的教师，我们对学生有的不仅仅是责任，套用一句老话：学生应该是作为孩子一般的存在，每一个学生都是教师的儿女，我们关注的不仅仅是孩子们成绩，更多的应该是他们的内心的成长。小学阶段的孩子的是非观念还不成熟需要教师的引导和帮助，在学生之间发生矛盾冲突时，能快速稳定混乱的局面，理清事情的来龙去脉，并在不影响他们本身友谊的基础上让他们意识到错误并改正。 两周的实习让我看到了太多太多的东西，孩子们的，老师的，我自己的。
我们不知道接下来的一个月还会发生什么，但我已经可以预见一个月后的我——内心将迎来一次巨大的丰收。
（文/徐智悦 审核/杨颖）