观察时间：2019年5月6日下午3:30—4:00
观察地点：益智区
观察对象：俊凯，小叶
所属班级：大二班
（1）注意
起床后的安排大多是区角游戏，今天也不例外。俊凯今天不想去外面玩小吃街，他在益智区蹲下来，从木柜里拿出一个盒子，里面有许多牌，还有一个按铃。俊凯坐在座位上倒出扑克，扑克上是一定数量的同种水果。小叶想从俊凯旁边过“你可以让下吗？我要过去。”俊凯扭过头看着他，眼睛一亮咧着嘴“诶！你别走，我们一起玩这个牌呗！”俊凯发出了邀请，小叶欣然应允。
俊凯分了一点牌给小叶，小叶捋了捋手里的牌，看了看俊凯的，看了看自己的“我的多了，给你。”将手里的牌分了小部分给俊凯。俊凯接过“哦，谢谢。”他们制定的规则是，扑克背面朝上，直接出示并翻开第一张扑克，比较大小，水果数量多的赢，按一下按铃，下一轮赢得出牌。
当第一局结束之后，小叶发现自己手里的牌还是多了。小叶有些不开心“怎么办？还是多了。”小叶一边洗牌一边向俊凯提出疑问。俊凯歪了歪头。他应该在想主意“不如就放在这，我们一人拿一张，上一局赢的人先拿”他将一整摞的扑克放在正中间，也是背面朝上。“好好好。”小叶兴奋的鼓起掌。看来很赞同嘛。几轮过后，出现了平局，“我们石头剪刀布吧。”俊凯又一次解决了难题。接下来的时间，他们玩的很愉快。
（2）识别。
俊凯，是一位开朗，友好和聪明的小伙子。当发现可以一起玩游戏的小伙伴时，热情的邀请别人，或许就是这份热情开朗让小伙伴并没有拒绝他。在面对问题时能够快速给出一个大家都能接受的方法。
小叶，是一位正义感十足，公正的小伙子。当发现自己扑克比别人多的时候会主动分一些给别人，不占别人便宜。一局结束，发现不公平的问题，及时的提出来，力求玩游戏公平公正，是个品质优秀的小伙子。
（3）回应
益智区中的扑克游戏，可以使幼儿的数学得到很好地发展。大班是幼小衔接的关键期，所以数学活动显得尤为重要。并且《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。扑克牌的取材简易，轻便、可变、易操作，大大减少了教师制作各种数学操作材料的时间，很合适做数学学具；它经久耐用，不易损坏；它可单人玩、双人玩、多人玩等不受人数限制；它随时随地都可开展，不受时间空间的限制。扑克游戏也可以让幼儿手脑并用，相互合作，培养幼儿学习数学的兴趣和合作探索的精神。
因此，我开展了一次数学游戏活动。活动开始前，让幼儿回家和自己爸爸妈妈一起做二十张扑克牌，扑克牌上是不同数量的同种物品（比如铅笔）。让幼儿分组坐下，每组的扑克打乱混在一起，然后均分扑克，出示两张扑克，下一个人出示的两张之和必须比上一个人的大，否则不能出牌。谁手里的扑克先出完就是赢家。
（文/17学前5班 夏雅丽 审核/韩波）