我伴随着欢快的儿歌声，进入了幼儿园。这是我来幼儿园的第四周了，每天来幼儿园，首先和每一位老师、小朋友还有门口的保安叔叔说一声“早上好”,再打卡，打卡机说“xx老师，你好！”这个声音让我有所错觉，感觉我已经是一位正式的幼儿园老师，同时每天激励我好好学习专业知识，以后做一名优秀的教师。
现在的我，不仅仅知道了所有小朋友的名字，还知道每一位小朋友的性格和习惯，有的小朋友安静，有的爱动，有的喜欢唱歌，有的喜欢舞蹈。特别是在区角游戏中，能深入的了解到每个幼儿的个性，在娃娃家中，小朋友们玩洗衣，做饭、带娃娃的游戏，从玩娃娃家中可以看出幼儿的生活能力和自理能力，有些幼儿知道做饭是什么样子的，带娃娃我们要做什么，但是有些幼儿不知道如何做，只会胡乱的玩，甚至捣乱。建构区、美术区，在幼儿的作品中，看出幼儿个体之间创造能力和动手能力的差别。在表演区中，有玩具架子鼓、话筒、小吉他，还有各种各样的小服装、头饰。一开始，小朋友不太会玩，胡乱打鼓、唱歌，最后在老师的指导下学会了玩表演游戏，粗浅知道表演故事。实习了四周，我在实践中理解了书本中“育人为本”的儿童观。
在实习的班级，我观察过老师们对一日生活的安排，观察过老师们组织活动的方式，让我比较深刻的还是老师单独l指导幼儿的过程。每个班都会有几个淘皮的孩子，还有一些坏习惯的幼儿，当老师发现孩子的坏毛病时，会第一时间阻止他，并且到他的身边提示他不可以这做，告诉他为什么不能做，还要让他知道应该如何做。不喜欢说话的孩子要鼓励他多说话，并且在她开口说话的时候提出表扬；吃饭，睡觉喜欢拖拉的，提醒他们动作快一点，跟随其他小朋友的速度；特别淘皮的孩子，老师会先指导，然后再让他一个人在椅子上想想自己的错误。在观察中我学习到了老师指导和管理幼儿的方法，感觉有所收获。我觉得老师最重要的是有耐心的对待每一位幼儿，让每位幼儿都能健康成长。
每位幼儿都是独一无二的人，他们是发展中的人，他们的身心发展有着规律性。作为老师，我们要做孩子的灌溉者、引路人，让孩子们有更好的明天。
（文/张盟 审核/刘玉红）