观察时间：2019年5月9日
观察对象：远远、梓珺、雅雅
所属班级：大四班
（1）注意
幼儿的奇思妙想总是会让我们眼前一亮，今天的晨练活动他们拿起了梅花桩来玩游戏。远远开心地一会儿把盒子轻轻地顶在头顶上，双手侧平举，让盒子在头上保持平衡玩；一会儿又把盒子放在双手之间转着玩；一会儿又把盒子夹在两腿之间跳着玩；跳着跳着一会儿又把盒子放在地上推着玩，还边说着:“嘟嘟嘟，碰……”过了一会一连串的笑声：“哈哈哈……”发了出来。我蹲下好奇的问:“你在玩什么？”远远兴奋的告诉我:“我在玩碰碰车。”说完又推着玩去了。“碰”碰到了同伴的盒子，“我在玩碰碰车”远远仰着头笑着对同伴说。然后他们两人分开有一米左右的距离，轻轻的撞过去，两人同时出发“碰”的声音后快速分开，脸上洋溢着开心的笑容。这一次他们的距离似乎远了些，一前一后增加了些速度的让盒子撞在一起，“碰”“哈哈哈哈哈哈”开怀大笑起来。两人什么话都没说，推着盒子往反方向走、走、走，当转过来时就开始快速地推着盒子往前撞，“嘟嘟，嘟嘟，碰……”两个盒子又有力的撞在一起了。这一次的速度快，远远的身体就有些向前倾斜，眼看就要撞到同伴了，突然远远身体向后退，立刻控制住了身体。发出碰的声音很大，一下子吸引了很多孩子，又有两个幼儿加入游戏中来。四个孩子拿起了梅花桩往前冲，直到四个盒子撞在一起，撞在一起的一瞬间，同时发出了“碰”的声音。越来越多的幼儿加入进来，出现了混乱的现象，游戏很难进行下去。这时我问他们：“怎么才能使空间不那么拥挤，让游戏继续进行下去呢？”梓珺说：“他们后面来的就不让他们玩了”，然而雅雅说道：“我知道了，我知道了，我们分开玩不就行了，两个两个一组”再一起快速向前推。接着分开、退后、撞击。这次的晨练活动格外的有趣，一直玩到收盒子时，远远仍然兴致勃勃推着盒子撞击墙面“碰”。
（2）识别
《指南》中指出：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”
在玩盒子的游戏中远远拿到盒子后先不停地探索，原来我还可以用盒子这么玩，这是生活经验的一种积累，也是自我肯定的体现。口中不断的发出声音，不仅增加了游戏性，还吸引了其他孩子自主参与，合作后，先是轻轻地撞击，发现速度慢撞击的力度小，控制身体的力度容易把握；第二次撞击时，加长了距离，加快了些速度，碰的一声撞击更具有挑战性；第三次撞击，不仅加长距离更加快了速度，在撞击的时候更有力量了，由于惯性的原因身体向前倾斜，却又能及时地控制住自己的身体，保护自己不与同伴相撞。在一次又一次积极的态度中，不断操作、直接感知明白能更好的掌握撞击力和身体的自我控制(亲身体验获的得的经验)。
雅雅思维非常灵活，平时人缘也比较好，喜欢与别人交朋友，共同搭建玩具，与同伴合作交往能力比较好，有自己独立的想法，会跟别人分享自己的快乐。
（3）回应
《指南》中指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”
通过这次的观察懂得要为幼儿的游戏活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们遇到问题学会自己解决，同时学会尊重别人的观点和经验。
老师可以做的：
1、让远远在游戏结束后介绍自己的想法和玩法，并加以肯定，保护对玩游戏的信心；
2、对安全的探讨：怎样才能有效的保护自己，让自己避免跌倒；
3、提供更多的材料，如：香皂盒、牙膏盒、牛奶盒、喜糖盒等玩具供孩子自主游戏、自主探索。为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
（文/妇联实验幼儿园朱雨程 审核/韩波）
（1）注意
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