从开始的满心期待，到中期的不知所措，到现在的得心应手。这一个月的实习期间，我们是学生亦是老师。
那天我们师专实习一小纵队，在山南小学门口等待着自己新身份，如同小孩等着打领带穿高跟鞋变成大人的那种憧憬。在带队老师的带领下，我们走进了山南小学。欢迎会上我们认真的记录着小学里各种需要注意的事宜，小学的基本情况以及自己将要相处一个半月的指导老师信息。欢迎会后，我们便去了各自所在班级，内心五味陈杂，想着他们会不会喜欢我们呢？会不会不听话呢？要怎样自我介绍呢？无数个小问号在脑袋里开心的闪着。
实习刚开始的日子里，我们更多的是学生的身份，学习是首要的任务。
我们学习老师的教学日常。指导老师上课时，我们总会拿着小本子，跟在老师后面认真观察和记录老师的教学细节。从刚开始的不知教学具体过程到自己走向讲台，这中间少不了老师毫不吝啬的指导。从指导老师那里，我们学会了很多很多。我们知道了对待课堂开小差的孩子教师要多提问，对待不爱回答问题的孩子教师要多鼓励，对待积极主动的孩子教师要及时夸奖，对待多动的孩子要给予一定严肃的提醒。总之，我们应该对课堂规则严格要求，而对于师生交流对话，轻松愉悦的氛围和融洽和谐的师生关系则是我们要努力追求的。
在成为良师益友的道路上，我们的进步离不开老师的悉心指导。在这条路上我们一直是学生，需要不断学习。
渐渐地实习已经过了一大半，我们开始从学生转为老师，从手忙脚乱成长到从容不迫地处理日常事宜。他们的运动会和春游，是对我们组织班级活动能力的一次考验。我们认真准备，毫不懈怠。但是当我们看见孩子们在运动会的出色表现时，当我们不由自主地为他们的获奖而欢呼激动时，我们真正体会到了老师这个身份带来的幸福感和成就感。这真一个神奇的转变！
通过组织班级活动，我们和学生相处得更融洽，距离也拉近了不少。我们既是老师也是朋友。我们努力去了解每一个学生，努力做到因材施教。这让我们更加清楚地理解新时代老师不仅仅要做到传道授业解惑，更要在日常生活中了解关心学生，做学生的良师益友，和学生一起共同成长，共同进步。
(文/17语文教育罗瑞 审核/江洪流)